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基于核心素养的小学数学大单元整体教学设计研究

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摘要随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“数学新课标”)的推行,培养学生学科核心素养成为数学教学的出发点和归宿。在这一背景之下,小学数学教师应该树立单元整体意识,按照“整体把握教材内容一选择恰当教学方法一建构科学评价体系”的思路进行大单元整体教学设计,以引导学生系统学习学科知识,形成完整的知识体系。

作者石建明

机构地区肃州区银达中心小学

出处《课堂内外(初中版)》 2025年第30期107-109,共3页

关键词核心素养小学数学大单元整体教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课堂内外(初中版)

2025年第30期

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