基于建构主义理论的初中物理概念转变教学策略研究

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摘要本文基于建构主义理论,探讨初中物理概念转变教学的有效策略,通过分析建构主义理论的核心观点,结合初中物理概念教学的现状,提出情境创设与思维激活、问题引导与探究驱动、合作学习与互动交流、知识重构与意义建构、评价反馈与持续优化五种教学策略。这些策略旨在引导学生在已有知识经验的基础上,通过主动探究与合作交流,实现对物理概念的深度理解和转变,提升初中物理教学质量,促进学生的科学思维发展。

作者周梅

机构地区山东省枣庄市峄城区底阁镇中学

出处《学苑教育》 2025年第22期40-42,共3页

关键词建构主义理论初中物理概念转变

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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