摘要
《义务教育数学课程标准(2022版)》提到,要落实立德树人根本任务,并强调数学教育在培养学生方面的重要性.在此背景下,科技在教育领域的应用开辟了新的途径.随着数学教材难度的增加及教学理念的更新,教师需调整教学策略,以帮助学生更好地适应学习需求.为此,教师需采取线上与线下相结合的教学模式,充分利用网络教学平台的优势,以促进学生对数学知识的理解掌握.本文分析线上线下混合式协作教学的原则,并以“全等三角形的判定”为例提出教学策略,为教师教学提供参考.
基金
青海教育科学规划课题+基于智慧教育平台的初中数学教师协作教学模式构建研究(项目编号:24QJG27)。
