摘要
随着教育改革的不断深入,初中数学课堂逐渐从讲授式教学向活动式教学转变.而“三学”视角,即真学、深学、乐学,可为活动课的开展提供新的思路和方法.文章通过分析“三学”课堂的具体内涵,结合数学活动课的开展意义,提出具体实施策略,通过设计符合学生认知特点的活动内容、注重活动过程中的思维引导、强化活动后的反思总结以及构建多元化的评价体系等措施,可以有效提升学生的学习效率、思维能力和学习兴趣,促进全面发展.
基金
河南省农村学校应用性教育科研课题课题“单元下初中数学跨学科项目化学习设计研究”(23-HYJJ-482)。
