摘要
数学活动课以真实问题为载体,以解决实际问题为重点,以跨学科主题学习为主线,旨在培养学生的综合品质,涵盖应用意识、实践能力和创新能力.基于新课标要求,本研究提出初中数学活动课的“三化五有”教学策略,强调依托功能化、结构化、素养化的知识体系,构建目标明确、操作性强、互动丰富、评价科学合理且能持续改进的“五有”课堂环境.以“车轮为何呈圆形”为例设计了相应教学方案.实证表明,“三化五有”教学策略能有效促进数学知识与生活情境深度融合,推动学生从知识掌握向素养生成转变,从而发展学生的数学核心素养.
出处
《中学教学参考》
2025年第11期15-18,23,共5页
Reference for Middle School Teaching
