摘要
生成式人工智能深度介入教育领域,引发思政教师面临知识权威消解、角色定位模糊与价值观引导效能弱化的多重挑战。通过构建“人机协同-算法治理-价值共识”三维框架,回应两大核心命题:技术解构中教育权威何以再生?人机协同下价值引领如何实现?探索思政教师从“主导者”向“引导者”的身份转型,这一转型是践行“为党育人”使命的时代应答。
出处
《西部大开发》
2025年第9期118-120,共3页
West China Development
基金
北京教育系统关工委工作课题“人工智能赋能思政课堂教学成效与教师技能提升研究”的阶段性研究成果,项目编号:GGW-2024-C32。
