摘要
结合教学实践,对人教版高中化学新教材“晶体结构与性质”的教学难点(概念和实验)、建议补充的重点(学生思维发展点)、疑难问题(科技前沿)、存疑(教师迷思)等方面给予有针对性的阐述,从中得出:建构认知模型、融合科学史实与前沿成果、开展探究式实验活动等教学建议,以期突破晶体教学的抽象性障碍,促进学生化学核心素养的培养向深层次发展。
出处
《实验教学与仪器》
2025年第7期24-27,共4页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“基于‘双减’的化学大单元教学双优研究”,编号:DC2022-029
北京市海淀区教育科学“十四五”规划群体课题“课前和课后学习评价设计与应用案例研究”,编号:HDQT202207-50
北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度课题“化学新课标落实中指向核心素养提升的大单元教学研究”,编号:DC2023-027。
