摘要
本文以“多元和谐交互共生”的生态哲学观为基础,借助语料库分析软件UAM Corpus Tool 3,对外研社《新时代职业英语通用英语》两册教材中的阅读文本进行生态话语分析,探究教材文本所蕴含的生态价值取向,以助力教师教学和教材编写。分析发现,教材文本聚焦社会生态系统,整体折射出有益性生态价值取向,有助于学生生态意识的培养。然而,部分文本中存在破坏性话语(总占比12.01%),这特别需要教师对学生价值观的正确引导。此外,当前教材需要丰富内容,关注自然生态系统,并在内容选取时给予“生态”视角的思考,为培养有责任担当的“生态人”做好源头保障。
基金
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题成果“生态语言学视角下的高职公共英语教材研究”(GSJC-Y2024091)。
