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小学语文古诗词教学融入家国情怀的研究被引量：1

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摘要在小学语文古诗词教学中,教师可以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导,了解古诗词中的文化传承情况,聚焦小学语文古诗词中的家国情怀渗透路径,通过分析统编版小学语文教材的选编逻辑,构建“意象阶梯生长”模型,形成分层教学框架。教师可以采用“童心解码”“矛盾精神觉醒”“沉浸式课堂实践”等策略,促进家国情怀的渗透。

作者王渊琛

机构地区福建省福清市高山中心小学

出处《辽宁教育》 2025年第15期75-78,共4页

关键词小学语文古诗词教学家国情怀文化基因

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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