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“数学+”推动“五育融合”的教学实践研究——以“圆的认识”为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,课程要具有综合性和实践性,注重发挥课程在人才培养中的核心作用,数学课程可打破学科界限,将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合。“五育融合”理念是当前及未来开展教育工作的重要方向和路径。小学是学生成长的重要阶段,数学学科中蕴含着丰富的教育元素,利用“数学+”推动五育融合的理念开展课堂教学活动,在培养学生数学核心素养的同时,促进学生审美素养、个人品德、劳动观念、身体素质等综合素养的全面发展。

作者昌晶晶

机构地区合肥市园上园烈山路小学

出处《安徽教育科研》 2025年第22期45-47,共3页

关键词数学+ 五育融合小学数学核心素养课程标准

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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