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概述·践行·审思——浅谈小学数学“四真课堂”的构建

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摘要在新课程改革背景下,教师应通过创设真情境、提出真问题、进行真探究、落实真评价的课堂教学方式,促进学生核心素养发展。主要分析了小学数学“四真课堂”的重要性,并从多个方面探讨了小学数学“四真课堂”的构建策略,提出了一些与“四真课堂”构建有关的建议,旨在为相关教师提供参考。

作者陈智英

机构地区南京大学苏州附属小学校

出处《求知导刊》 2025年第20期23-25,共3页

关键词小学数学 “四真课堂” 课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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