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趣味阅读,提高课堂教学实效

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摘要阅读教学是小学语文教学中重要的环节,对提高学生的综合读写能力和语文综合素养具有重要意义。但在教学实践中,存在教学模式单一、教学深度不够以及学生阅读积极性较低、阅读习惯不好等问题。教师可巧借具有趣味性的课堂活动、评价机制、课后任务等,创新阅读教学模式,使阅读课堂更有趣味、更有深度、更有效率。

作者曹丹

机构地区广西全州县教育局

出处《小学教学参考》 2025年第19期50-52,共3页 Reference for Primary School Teaching

关键词语文教学趣味阅读教学实效

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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