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掌握中点制作技能促进培智学生多元发展

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摘要基于多元智能理论,学习中点制作技能有助于促进培智学生的多元发展,提升其动手能力,促进感官与认知发展,并增强社交能力。教师应采用差异化教学设计,调动多感官参与教学,融合文化情感与实践技能等方法。在课程实施过程中,需要特别关注语言简化与示范指导、结构化流程设计、正向支持等关键要素。实践表明,通过中点制作教学,培智学生能够深度融入文化与职业化等领域,在家校协作与社会认同中找到自我价值,为其未来人生道路的拓展提供助力。

作者姚娟

机构地区江苏省苏州市吴江区仁泽学校

出处《中小学班主任》 2025年第14期116-118,共3页

关键词培智学生中点制作教学策略多元发展

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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