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着眼美好:语文项目化学习的主旨立意及价值引领——以“走进苏轼”项目为例

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摘要项目化学习是语文教学的一大趋势,但目前存在缺乏主旨立意的突出问题。“着眼美好”是文学的内涵追求,具有高远深刻、贴近良知及学生心怀向往等特征,对青少年的培养具有重要意义,是项目化学习应强化的主旨立意。以“着眼美好”设计实施的“走进苏轼”项目化学习,基于“看见美好、表达美好、创造美好”三个层面,探究苏轼在不同境遇中通过诗文功业体现的种种“美好”并使其根植于学生内心,能够有效地激发学生热爱生活的情感,给予学生巨大且深远的影响。

作者邢秀凤

机构地区金华职业技术大学师范学院

出处《小学教学研究》 2025年第16期4-7,共4页

关键词小学语文项目化学习着眼美好主旨立意走进苏轼

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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