摘要
当前语文教学改革深入的背景下,初中语文课堂中“重讲解、轻探究”的现象依然普遍,学生学习参与度不高、知识迁移困难等问题亟待破解。文章聚焦“初中语文教学中探究深度不足”这一关键问题,尝试以“5E”教学模式为切入点探索其在语文教学中的实践路径,并基于建构主义学习理论,梳理了“5E”模式五大环节在语文教学中的适配逻辑,运用案例分析、任务链设计等方法提出情境导入聚焦项目主题、探究推进搭建思维支架、解析赋能重构概念框架、迁移跃升锚定知识运用、评价聚效驱动深度成长等具体教学策略,旨在为提升学生语文核心素养提供实践范式,也为一线教师实施项目化教学提供操作性参考。
