摘要
在小学数学教学中,大单元主题式教学强调以单元为单位,将分散的知识点整合在一起,形成系统的知识体系。这种教学模式有助于提高学生的数学素养,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。深度学习视角下的大单元主题式教学要求教师具备较高的专业素养和教学智慧,精准把握教学重难点,同时关注学生的学习基础和个体差异,制定个性化的教学方案。
出处
《天津教育》
2025年第21期80-82,共3页
Tianjin Education
基金
山东省教育科学“十二五”重大委托课题子课题“基于提升小学生数学核心素养的数学思维培养研究”(课题批准号:XJ0906)的研究成果之一。
