摘要
目的探讨行动研究法在提高实习护生护理病历书写的应用效果。方法采取随机对照法,选取2023年4月一2024年4月在莆田学院附属医院实习的全日制护理专业护生75名为研究对象。将研究对象随机分为对照组和观察组。对照组护生按照护理部制定的实习轮转表到各科室进行“一对一师带徒”跟班实习,各带教老师自主安排时间对所带教的护生进行病历书写培训。观察组在传统教学法基础上融入行动研究,干预时间9个月,分为3个阶段,每3个月为1个阶段,每个阶段按诊断、计划、行动、评价、反思5个步骤实施护理病历书写质量培训,通过线上、线下访谈师生、评价护生书写的护理病历质量等收集资料。结果经过3轮行动研究后,观察组护生的护理病历书写质量得分[(95.06±1.64)分]高于对照组[(92.11±2.00)分],差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护生第3阶段病历书写质量得分[(96.28±2.21)分]高于第2阶段[(92.94±1.55)分]及第1阶段[(91.51+1.86)分],差异具有统计学意义(P<0.05)。结论行动研究法的螺旋循环模式促进了研究者和实习护生共同学习,有效提高实习护生护理病历书写水平,进而提高总体带教质量。
出处
《福建医药杂志》
2025年第6期97-100,107,共5页
Fujian Medical Journal
基金
莆田学院校级教育教学改革研究立项项目(JG2022037)。
