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素养导向的单元整体教学:学习任务的设计与实施——以“分类与整理”为例

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摘要素养导向的单元整体教学立足核心素养,在设计单元核心任务时,主要依托单元主题和素养表现,结合学习内容和学生已有的认知基础,将核心目标具体化后的表现性目标有计划地分解到各个学习任务中,使得单元教学过程中各个学习任务前后关联,共同指向单元目标的达成。

作者林杉杉丁艳云朱雪新

机构地区浙江温州市瓯海区实验小学集团学校

出处《小学教学(数学版)》 2025年第7期120-123,共4页 Primary School Teaching

关键词单元整体教学设计与实施学习任务素养导向

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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小学教学(数学版)

2025年第7期

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