摘要
高职教育中,“工程制图”课程对土建专业至关重要,但传统评价体系忽视了过程和实践能力。为此,基于BOPPPS模式建立了一个全面的评价体系,强调学生的主动参与和实践能力,并结合形成性和终结性评价。研究显示,该体系能提高学生的学习积极性和综合能力,为课程评价改革提供参考。
出处
《现代盐化工》
2025年第3期130-132,共3页
Modern Salt and Chemical Industry
基金
重庆工商职业学院2023年度校级教改项目:BOPPPS教学模式下的“工程制图”课程数字化改造研究与实践(GZND2325202)。
