合作学习策略在高中教学中的应用探秘

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摘要强调课程教学实践高中阶段数学知识更加复杂与抽象,需要学生具备良好的数学思维和理解能力。因此教师应从实际生活中汲取数学元素,构建情境化的数学实践活动,引导学生开展小组合作学习探究。然后借助小组内部分工合作,激活学生的数学探索热情,强化学生对数学核心基础知识的深入理解,探索情境实际问题的数学解决策略。不仅积累了丰富的数学实践应用经验,还可以熟练掌握数学基本应用技能。

作者宋斌

机构地区甘肃省陇南市徽县第三中学

出处《读报参考》 2025年第17期31-31,共1页 Newspaper Reference

关键词数学思维合作学习策略数学理解能力高中教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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