摘要
随着教育改革的不断深入,幼儿园教育越来越注重课程的本土化和个性化。本土宫灯文化作为中国传统手工艺的重要载体,承载着丰富的历史记忆与艺术价值。将宫灯文化融入园本课程建设,既是传承非物质文化遗产的创新实践,也是提升幼儿文化认同感与审美能力的有效路径。以石家庄市藁城区育才幼儿园“最美藁城宫灯”为例,通过“目标引领—内容重构—实施创新—评价反馈”的课程建设路径,有效实现文化要素与五大领域课程的有机融合,提升幼儿的艺术表现、文化认知和合作能力,增强教师的课程开发能力,促进社区文化资源的整合利用。
出处
《教育实践与研究》
2025年第18期44-46,共3页
Educational Practice and Research
基金
2024年度石家庄市高等教育科学研究项目“地域文化融入幼儿园园本课程的路径研究”(项目编号:20241035)研究成果。
