摘要
在数字化教育转型的时代背景下,“互联网+教育”与高校钢琴教学深度融合,正不断重塑传统音乐教育的生态格局。文章重点探讨互联网技术在钢琴教学中的应用价值、现实困境及优化路径,揭示其具有三重价值维度:通过整合海量优质教学资源打破地域壁垒,借助线上线下混合式教学模式提升学生的学习自主性,利用智能分析技术实现学情诊断并优化个性化教学方案。但在实践过程中,仍存在线上教学资源质量参差不齐、师生实时互动反馈机制缺失、学生自主学习缺乏有效监管等问题,严重制约了技术赋能效应的充分释放。文章指出,要通过构建标准化资源筛选机制夯实教学基础、依托直播互动平台重新构建师生协同关系、开发智能学习监管模块强化过程性管理,从而形成资源、互动、监管“三位一体”的数字化教学体系。这一探索不仅为高校钢琴教学的创新发展提供了技术与教育协同创新的实践范式,还在人工智能时代为艺术教育的数字化转型提供了兼具理论深度和实践价值的路径参考,充分彰显了技术赋能与教育本质的辩证统一关系。
出处
《艺术科技》
2025年第8期226-228,共3页
Art Science and Technology
