摘要
针对传统物理课堂存在的实验设计表层化、认知维度割裂等痛点,本研究以电磁学为载体构建素养导向的创造性教学体系,运用“物理观念—科学思维—探究能力—科学态度”四维目标框架,有机融合建构主义认知冲突机制,形成理论—实践协同机制.以安培力概念建构为例,通过可旋转磁场装置制造认知冲突,结合四组数字化对照实验建构左手定则三维空间表征;采用力传感器动态采集系统实现精准验证,结合多元线性回归分析深化定量思维;利用人工智能创新任务设计电磁炮系统优化项目.同时渗透军事科技,实现核心素养培育与思政教育的有机统一,为物理教学改革提供兼具理论深度与实践价值的系统性解决方案.
基金
北京市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于学习进阶理论的初高中物理教学衔接的研究”(项目编号:CDDB23419).
