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“运算定律”教学中思维可视化技术的应用

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摘要在小学数学“运算定律”教学中,思维可视化技术通过图形表征、动态演示等具象化手段,破解了抽象数学概念的认知困境。本文聚焦该技术在加法交换律、乘法分配律等核心内容教学中的创新应用,提出情境建模、过程演示、对比分析等五条实施策略,论证其在促进学生理解运算本质、建构知识网络、发展逻辑思维等方面的显著作用。研究表明,思维可视化技术能够将隐性思维显性化,为运算定律教学提供可视化认知工具,助力学生实现从机械记忆到意义建构的学习转变。

作者石霞昌

机构地区贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县城关第三小学

出处《华夏教师》 2025年第14期57-59,共3页

关键词小学数学 “运算定律”教学思维可视化技术

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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