摘要
共生理论强调不同主体之间在特定环境中的相互依存、共同进化的关系。双元制教育作为德国职业教育的核心模式,其独特的校企合作机制体现了教育与产业的共生关系,是共生理论的生动实践。德国双元制职业教育的共生单元主要由学校单元、企业单元、学生及家长单元、政府单元、行业协会与商会单元组成,其共生环境包括法律法规环境、经济环境、文化环境等,其共生模式运行机制顺畅。现代产业学院是我国深化职业教育产教融合的新形态,我国职业教育产教融合的持续推进为借鉴德国经验发展现代产业学院提供了可行性。我国职业教育现代产业学院建设应以共生理论为指导,借鉴德国双元制职业教育的运行机制及其成功要素。
出处
《教育科学论坛》
2025年第21期34-39,共6页
Education Science Forum
基金
2022年湖南省自然科学基金课题“共生理论视角下职业院校现代产业学院协同机制与构建路径研究”(2022JJ60005),2022年湖南省自然科学基金课题“发掘内生动力、过程动力和外在动力:促进企业参与职业教育校企合作的机制创新研究”(2022JJ60067)
