摘要
随着毕业生数量的逐年增加,“慢就业”现象在高职学生中日益显现。本文基于行为科学视角,从学生个体、家庭与社会、教育与职业环境三个维度,分析高职院校学生“慢就业”现象的成因。研究发现,行为科学中的决策理论、社会认知理论、心理学模型等为分析高职院校学生“慢就业”现象提供了重要的理论支持。学生个体的心理特质、决策行为和能力感知,家庭与社会环境的支持力度以及教育与市场需求的匹配程度,共同影响了高职院校学生“慢就业”现象的形成,为高职院校完善就业指导提供了理论与实践依据。
出处
《文教资料》
2025年第9期165-168,共4页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
基金
2024年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于行为科学视角下的高职学生‘慢就业’现象成因与精准干预策略研究”(ZJGB2024086)
湖南工艺美术职业学院2023年度一般资助课题“精准治理视角下高职学生‘慢就业’现象成因与解困机制研究”(MY023B01)
2024年教育部第三批就业育人供需对接项目(2024010978467)。
