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基于人工智能校本课程的小学生信息素养培养实践被引量：1

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摘要本文基于人工智能校本课程的实践研究,探讨了如何通过开发符合义务教育信息科技课程标准的校本课程体系,提高小学生的信息素养。研究内容包括课程规划、课程开发、实施策略及效果评估等方面的途径研究,旨在为小学人工智能教育提供实践参考。

作者蒋东华

机构地区浙江绍兴市越城区斗门街道中心小学

出处《中小学信息技术教育》 2025年第6期59-60,共2页

关键词校本课程信息素养培养实践研究

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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引证文献1

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中小学信息技术教育

2025年第6期

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