摘要
在信息素养视域下,初中数学教学迎来了全新的发展契机.文章以“一元一次方程”教学为例,探讨信息素养与数学教学的契合之处,揭示数学的逻辑性与信息处理能力的关联性及数学建模在信息素养培养中的重要作用.在此基础上,结合信息时代特征,探索数字化资源的应用价值和信息技术支持下的课堂互动教学.最后,提出打造线上线下融合的混合式教学模式,开展数字化资源支持的探究性学习,优化基于大数据的个性化教学指导,实施信息化环境下的过程性评价等教学路径.实践表明,上述教学路径能够有效提升学生的信息素养,为教学改革提供新思路.
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“基于信息素养的初中数学‘读思达’课程教学实践研究”(立项批准号:KCA 2023068).
