摘要
文章以新医科要求为引领,以学生为中心为理念,探索线上和线下融合及深度和多元师生互动的病理实验教学新方法。教学团队开展了基于学生自主建立数字化标本图集并标注解析的教学方式,提高了学生在病理学实验中的主观能动性和病理学实践能力,为教师提供了深入了解学生学习和认知情况的新媒介,提升了病理学实验教学的质量,有利于数字化和人工智能时代的复合型医学人才的培养。
出处
《基础医学教育》
2025年第5期443-447,共5页
Basic Medical Education
基金
宁夏回族自治区本科教育教学改革研究与实践基金资助项目(bjg2021038)。
