摘要
文章通过分析2025年现象级国漫电影《哪吒之魔童闹海》的文化传播现象,探究网络时代青年社会心态的二维特征及其培育路径。文章采用文本分析与辩证研究法,通过解构该电影“逆天改命”叙事与青年网络文化符号系统的互动机制,参考抖音、快手、小红书、豆瓣、知乎等网络媒介呈现的相关数据与青年网络互动典型现象,系统考察青年群体在集体与个体维度的网络社会心态表征。研究发现,从集体层面来看,青年群体网络社会心态呈现出公共参与彰显集体主义向心力、数字文化付费共识普及化、国潮文化增强民族认同等正向趋势;从个体层面来看,部分青年在应对学业发展、职业规划及数字化时代生存等成长过程中,其网络社会心态的健康发展需要社会给予更多关注与引导,亟须加强价值引导与心理培育。基于此类情况,研究创新性构建“三全育人”协同培育框架:通过“课程—实践育人”联动机制,促进主流价值认同转化;借助“心理—服务育人”互嵌模式,缓解成长焦虑;运用“网络—文化育人”融合策略,增强文化自信。研究为观测数字化时代青年群体网络社会心态转型提供文化样本,所提出的教育路径对青年价值观与网络社会心态培育具有一定的实践指导意义,以社会心理学与思想政治教育理论交叉视角切入分析,也为思政育人与心理育人协同工作提供了理路参考。
出处
《新闻研究导刊》
2025年第7期35-39,共5页
Journal of News Research
基金
2024年度贵州省教育科学规划年度课题(青年课题)“贵州应用型本科高校校内思政实践教学基地与社区联动机制研究”成果,项目编号:2024C015。
