摘要
在集团化办园背景下,幼儿园课程审议如何有效开展成为焦点。本文剖析了园区联动、幼儿主体角色凸显、生活价值渗透方面的困境,构建三级审议模型,即“三级联动·前置审议”标准流程,“动态优化·过程审议”弹性调适机制,“闭环提升·复盘审议”多维评估体系。同时介绍前、中、后审议关键策略,提出课程审议本质和“四维对话”模型,为学前教育课程改革提供参照,便于教师沿此脉络深化探索。
基金
2023年度第15期江苏省中小学教学研究专项课题“幼儿园课程建设关键问题研究与解决”(课题编号:2023JY15-GL-L128)的阶段性成果。
