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以大概念为基石的初中数学单元学历案设计策略被引量：1

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摘要基于单节课时的传统数学教学设计已难以满足大概念教学的需求.因此,引入单元整体教学设计成为解决当前数学教学困境的有效途径.基于大概念的初中数学单元学历案设计,不仅能够有效解决传统课时教学设计的弊端,更是推动数学大概念教学实践的新范式.基于此,文章探讨以大概念为基础的初中数学单元学历案设计策略,通过构建以大概念为核心的数学单元教学体系,实现数学知识的系统整合与深化理解,以此提升学生的数学核心素养.

作者黄菁菁

机构地区福建省莆田市荔城区教师进修学校

出处《数理化解题研究》 2025年第14期8-10,共3页

基金莆田市第四批中小学学科教学带头人培训暨课题研究.

关键词初中数学大概念单元学历案设计策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数理化解题研究

2025年第14期

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