摘要
流动幼儿家庭教育是城乡居民接受优质教育的保证,也是农村幼儿园提升教育质量的关键。但农村流动幼儿家庭易出现教育迷航现象、幼儿园教师却步于流动幼儿家庭教育指导、社区家庭教育服务质量难以满足流动幼儿家庭需求等问题。基于此,提出“一核三阶”园家社协同育人模式,即以提升流动幼儿家庭教育质量为核心,幼儿园主导统筹、家庭主体参与、社区提供物质保障;幼儿园主导实施、引领家长发挥责任、社区全面支持;幼儿园主导跟踪、保障家庭权益、社区提升服务。明确各育人主体责任,进一步丰富园家社育人内容,优化流动后家庭教育的方法和途径,因材施教,进而优化园家校协同育人模式。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2025年第6期147-150,共4页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
教育部人文社会科学青年项目“改革开放以来我国教师形象变迁研究”(19YJC880100)。
