摘要
面对数智时代的现实追问,如何培育学生的跨媒介阅读素养,实现面向未来的终身学习,成为中学生阅读务须解决的现实课题。而生成式人工智能的嵌入,能在满足学生个性化阅读需要的同时,大幅提高阅读效率,并最终指向高阶思维的培养。但是,信息迷雾凸显阅读内容的功利化、技术依赖削弱阅读过程的内化、人的主体偏离降低阅读结果的情感化等现象也给中学生阅读带来一定的挑战。未来,中学生阅读应从教师的角度,加强主导作用,规范阅读内容的认定;强化人机结合,探索智能化阅读机制的建构;注重情感投入,发挥过程性评价的优势。积极探索有效对策路径,以此全面推进中学生阅读的高质量发展。
出处
《语文教学通讯》
2025年第17期10-14,共5页
Bulletin of Chinese Language Teaching
