基于多元评价下的离子移动可视化探究教学

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摘要本文以探究电解池原理为例,以提供直观有效的实验现象为目的,通过实验创新,改进电解池的装置和改变电解质溶液体系,使离子移动方向可视化,并展现教学评价的作用,为后续实验教学提供参考依据。

作者于永卿杨少奇栗迎李佳佳王安蒙

机构地区蒙城县第二中学利辛县第十中学

出处《化学教与学》 2025年第8期94-96,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词实验创新电解池原理教学评价

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化学教与学

2025年第8期

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