把握反应规律突破“量”的问题

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摘要针对高中化学教学中与“量”有关的离子方程式的书写与判断,从离子反应本质出发,系统分析了反应物、产物间的共存关系.通过构建“反应不共存”和“少量定一”模型,提出基于溶液体系离子共存判断离子方程式正误的方法.建立反应物用量与产物种类的动态对应关系,帮助学生突破过量计算思维定势.

作者刘婷

机构地区武汉大学附属中学

出处《中学生理科应试》 2025年第5期95-96,共2页

关键词量的问题离子共存反应顺序高中化学

参考文献2

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中学生理科应试

2025年第5期

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