摘要
地方公费师范生是乡村教师的重要来源,为乡村教育发展、乡村振兴作出了重要贡献。在深度访谈、问卷调查和政策分析基础上发现地方公费师范生教育过程中遇到的主要困境有:学生对教师职业定位不清晰、职业认同感较低;学生在校学习内驱力不足、职业发展受限;培养方案缺少“地方性”,职业自我效能感差;职前需求、职后发展缺少系统规划等。综合访谈结果和目前国家政策提出了公费师范生本研衔接,提高职业胜任力;培养乡村教育情怀,增强职业荣誉感;教育体系扩充,提升公费师范生职业幸福感;完善高校-地方政府-乡村中小学协同育人机制,增强职业发展力等对象,以期引导地方公费师范生扎根乡村,培养有发展潜力的高水平乡村中小学教师。
作者
王海涛
刘博
田华喜
刘玉倩
WANG Hai-tao;LIU Bo;TIAN Hua-xi;LIU Yuqian
出处
《河北职业教育》
2025年第1期67-70,共4页
Hebei Vocational Education
基金
2024年广东省教育科学规划课题“‘新师范’背景下乡村体育教师培养路径研究”(2024GXJK330)
岭南师范学院2023年筑峰计划专项项目“体育教育专业地方公费定向师范生人才培养模式构建及实证研究”
岭南师范学院2023年课程思政示范学院:体育科学学院
2023年广东省本科教学质量与教学改革工程项目“基于OBE理念的《健康教育学》学习效果评价体系构建与实践”。
