基于《中国英语能力等级量表》的初中英语写作“教—学—评”一体化模式研究被引量：2

Research on the Integration of Teaching,Learning and Evaluation in Junior High School English Writing Based on China Standards of English

下载PDF

导出

摘要针对当前初中英语写作教学与测评中存在的问题,提出将《中国英语能力等级量表》(China’s Standards of English Language Ability,简称CSE)融入写作教学、学习与评价的全过程,构建有科学、系统的评价指标体系指导的写作“教—学—评”一体化模式。该模式按计划、行动、观察与反思的逻辑,设计将CSE量表应用于写作教学形成性评价的步骤与具体内容,并以实际教研案例对该模式的运用与效果进行解释和说明。研究发现,该模式能对初中英语教学质量与学生写作能力的提升起到积极推进作用,并为今后初中英语写作“教—学—评”一体化设计提供新思路。

作者张筠苓潘桂心陈日坚 Zhang Junling;Pan Guixin;Chen Rijian

机构地区广东省佛山市顺德区拔萃实验学校

出处《英语教师》 2025年第6期35-46,58,共13页 English Teachers

关键词《中国英语能力等级量表》 “教—学—评”一体化形成性评价初中英语英语写作

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献12

1邓杰,邓华.中国英语能力等级量表的写作策略框架研究[J].外语界,2017(2):29-36. 被引量：32
2顾洁.基于CSE的小学英语写作教学形成性评价探索[J].教育视界,2020(3):24-27. 被引量：2
3何莲珍,张慧玉.“中国英语能力等级量表”的语言经济学分析[J].外语教学与研究,2017,49(5):743-753. 被引量：26
4刘和平.形成性评价在初中英语写作教学中的应用探究[J].科技资讯,2020,18(28):150-151. 被引量：6
5刘建达,韩宝成.面向运用的中国英语能力等级量表建设的理论基础[J].现代外语,2018,41(1):78-90. 被引量：162
6刘建达.基于标准的外语评价探索[J].外语教学与研究,2015,47(3):417-425. 被引量：77
7刘琼.中国英语能力等级量表在英语专业课程形成性评价中的应用——以写作课程为例[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(10):123-125. 被引量：5
8梅德明,王蔷.新时代义务教育英语课程新发展——义务教育英语课程标准(2022年版)解读[J].基础教育课程,2022(10):19-25. 被引量：113
9潘鸣威,吴雪峰.中国英语能力等级量表在中小学英语形成性评价中的应用——以写作能力为例[J].外语界,2019(1):89-96. 被引量：60
10王蔷,李亮.推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化:意义、理论与方法[J].课程·教材·教法,2019,39(5):114-120. 被引量：521

二级参考文献88

1栾娣.初中英语教学中形成性评价应用实践微探[J].文化创新比较研究,2020,0(2):115-116. 被引量：8
2何羽.形成性评价在初中英语写作教学中的有效应用[J].当代旅游（下旬刊）,2019,0(3):00266-00266. 被引量：1
3戴炜栋.构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与研究,2001,33(5):322-327. 被引量：962
4韩宝成.国外语言能力量表述评[J].外语教学与研究,2006,38(6):443-450. 被引量：125
5沈红.形成性评价在写作教学中的应用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2007(10X):112-113. 被引量：1
6Barrett, H. 2006. Using electronic portfolios for classroom assessment [-J]. Connected News-letter 13(2).. 4-6.
7Black, P. &D. Wiliam. 1998. Assessment and classroom learning FJ]. Assessment in Educa- tion : Principles, Policy & Practice 5: 7-74.
8Brown, J. 1996. Testing in Language Programs [M]. Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall Regents.
9Clune, W. 2001. Towards a theory of standards-based reform: The case of nine NSF state- wide systematic initiatives [A]. In S. Fuhrman (ed.). From the Capitol to the Class- room : Standards-based Reform in the States [C]. Chicago: The University of Chicago Press. 13-38.
10Council of Europe. 2001. Common European Framework of Reference for Languages : Learn- ing, Teaching, Assessment [M]. Cambridge: The Press Syndicate of the University of Cambridge.