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数学史在小学数学教学中的应用策略探究被引量：1

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摘要在小学数学教学中,融入数学史能够为学生提供更丰富的学习资源和视角.文章首先分析了数学史在小学数学教学中应用的多重作用,包括激发兴趣、深化理解、培养思维和拓宽视野等方面;随后详细探讨了数学史在小学数学教学中的具体应用路径,包括前置预习阶段的巧妙引入、情境创设中的有机融合、探究活动中的恰当嵌入以及问题解决时的灵活借鉴等.通过合理引入和融合数学史料,不仅能够提升学生的学习动力,还能深化其对数学概念的理解,培养其数学思维能力和科学精神.

作者吕娜

机构地区山东省山东大学章丘区曹范学区学校

出处《数学学习与研究》 2025年第7期98-101,共4页

关键词数学史小学数学教学应用兴趣激发思维培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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