数学史料“古法今用”教学实践——拓展课《多位数乘一位数》教学与思考

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摘要现代的标准化乘法竖式是一种概括的简写形式,缺少了一部分过程,掩盖了进位的含义,导致学生无法全面地思考“先乘再加”的计算过程,不知如何操作进位数字。对此,在学生初步掌握乘法笔算的基础上,设计一节拓展课,以画线乘法、格子乘法为主要学习材料,同时介绍视窗法、筹算法和叠果法等方法,引导学生感悟它们背后的“通理通法”。这样的教学,突破了学习的难点,重燃了学生的兴趣。

作者刘加霞熊瑛

机构地区北京教育学院数学与科学教育学院北京市西城区什刹海小学

出处《教育研究与评论(小学教育教学)》 2025年第1期78-83,共6页 Research and Review on Education

关键词小学数学数学史多位数乘一位数算理算法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论(小学教育教学)

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