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基于方法有效活动培养数感——《100以内数的大小比较》教学设计研究

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摘要 “100以内数的大小比较”是一年级下册“100以内数的认识”中的内容,它是多位数比较大小的起始课,可以进一步加深理解十进制和位值原则,为后续进行万以内数的大小比较打好基础。本文先对三版新教材进行比较,再给出优化的教学设计。

作者沈伟燕

机构地区浙江省杭州市临平区南苑小学

出处《小学教学设计》 2025年第8期40-42,共3页

关键词教学设计研究起始课位值原则新教材培养数感十进制多位数加深理解

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2025年第8期

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