期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中数学教学中促进学生深度学习的策略被引量：1

原文传递

导出

摘要初中数学教学中促进学生深度学习包含两方面内容,一是教师要用恰当的方法引发、促进学生深度学习;二是指向立德树人,指向核心素养,要求教师要培养全面发展的人才.立足这两方面内容,本文展开详细地分析,先阐释初中数学教学中深度学习的价值,接着提出几点促进学生深度学习的策略,以期充分发挥深度学习的教学优势,提升初中数学课堂教学质量,促进学生的全面发展.

作者何芳

机构地区江苏省徐州市沛县大屯矿区第二中学

出处《数理天地(初中版)》 2025年第3期112-114,共3页

关键词初中数学深度学习教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1王增海.初中数学教学中促进学生深度学习的策略[J].数学学习与研究,2024(25):54-56. 被引量：1
2陈兴才.“核心问题”视域下促进学生深度学习的策略——以初中数学教学实践为例[J].数理天地（初中版）,2024(14):64-66. 被引量：2
3郭大栋.浅谈促进学生深度学习的策略——以初中数学例题教学为例[J].教学管理与教育研究,2023,8(8):86-88. 被引量：5
4甘湘.初中数学教学中引导学生进行深度学习的策略[J].天津教育,2023(3):65-67. 被引量：2
5丘金寿.小学数学教学中促进学生深度学习的有效策略[J].名师在线,2021(26):50-51. 被引量：5

二级参考文献23

1康健军,陈开文,杨文.基于“核心问题-问题串”的学生学习方式探究[J].教育科学论坛,2020(32):19-22. 被引量：9
2田宝丰.指向深度学习的初中数学单元教学设计探究[J].新智慧,2023(9):66-67. 被引量：3
3陆倩莹.初中数学教学引导深度学习策略[J].数学大世界（下旬）,2024(4):29-31. 被引量：1
4廖清州.引导深度学习,提升初中数学教学质量[J].数学大世界（下旬）,2024(3):41-43. 被引量：1
5庞舒勤,赵庆林.让学生体验深度学习——以小学数学教学为例[J].人民教育,2013(22):38-40. 被引量：22
6孔德宏,贺政刚.揭示解题方法的数学本质改进数学解题教学[J].数学通报,2017,56(8):49-51. 被引量：3
7侯丽容.基于深度学习的初中物理教学实践探索[J].中学理科园地,2019,15(2):27-28. 被引量：9
8李晓飞.深度学习导向下小学数学交流策略的探究[J].中小学教师培训,2019,0(8):68-72. 被引量：15
9张丹,王彦伟.数学学科育人指向：用数学思想和理性精神滋养学生[J].中小学管理,2019,0(11):9-11. 被引量：24
10孙萍.基于深度学习理论的物理教学情境创设的探索[J].物理之友,2020,36(3):20-22. 被引量：4

共引文献10

1周毛塔.小学数学教学中如何引导学生进行深度学习[J].当代家庭教育,2022(22):178-180. 被引量：1
2许美莲.基于深度学习的小学数学教学探究[J].文理导航,2022(17):49-51. 被引量：1
3张梅贞.问题驱动下小学数学导向学生深度学习的策略[J].名师在线（中英文）,2022(22):22-24.
4陈玉萍.基于学案导学的初中数学教学设计与实践[J].亚太教育,2023(16):31-33. 被引量：6
5李春波.基于问题驱动的初中数学深度学习课例研究[J].教学管理与教育研究,2023,8(22):85-87. 被引量：4
6郑娉婷.小学数学教学中引导学生深度学习的对策研究[J].教育界,2023(36):53-55. 被引量：14
7王炎炎.基于核心素养培养的初中数学深度学习探讨[J].安徽教育科研,2024(9):67-69. 被引量：2
8齐岩.深度学习理念下初中数学探究式教学的实践策略[J].教学管理与教育研究,2024,9(15):97-99. 被引量：2
9唐玉荣.重构视角下的初中数学创新意识培养[J].中学数学,2025(12):57-58.
10赵记生.问题链驱动下的初中数学深度学习模式探索[J].数理天地(初中版),2025(18):124-126. 被引量：1

同被引文献3

1姜月.以问题为导向的初中数学单元整体结构化教学策略[J].数理天地(初中版),2025(3):115-117. 被引量：5
2韩璐涛.初中数学跨学科项目式学习的教学创新分析[J].数理天地(初中版),2025(3):130-132. 被引量：6
3王彪.初中数学教学中“解决问题”能力培养的教学策略[J].数理天地(初中版),2025(3):157-159. 被引量：2

引证文献1

1薛海军.问题导学法在初中数学教学中的应用研究[J].特区教育,2025(42):88-90.

1周娜娜,张琦,路南,丁珍珍.基于游戏材料投放的幼儿园自主游戏行为促进策略[J].智慧少年,2023(6):0144-0146.
2李倩,梁爱强.新时代青年加强“四史”学习的价值与方法[J].现代交际,2022(5):8-16.
3李素敏,彭君亚.智能时代社会情感学习的价值、困境与路径[J].当代教育科学,2024(12):53-61. 被引量：4
4熊春桥.初中数学几何中线问题巧解[J].数理天地(初中版),2025(2):55-56.
5朱丽丹.融合德育,构建魅力课堂[J].小学阅读指南(高年级版),2025(2):14-16.
6秦晓华.小学科学教学中科学思维的培养策略[J].教育界,2025(3):92-94. 被引量：2
7左学彬,侯兰,徐晓琼.小学数学跨学科主题学习的价值、挑战及路径[J].四川教育,2025(5):60-62. 被引量：2
8季洺宇.基于项目式学习的幼儿园课程园本化实践探究[J].名师在线(中英文),2025,11(7):96-98. 被引量：3
9许昊.选用恰当的方法,提升解答三角形最值问题的效率[J].语数外学习(高中版)(下),2024(11):50-50.
10柴荣萍.文化视角下跨学科主题学习的价值意蕴、设计路径及实施策略——以“欢乐购物街”主题活动为例[J].小学教学参考,2025(5):82-84.

数理天地(初中版)

2025年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部