指向真实问题解决发展学生高阶思维——素养导向的议题式复习课教学被引量：1

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摘要运用议题式教学方式开展复习课教学,是推动道德与法治复习课改革创新的一种新尝试。议题式教学可以与复习课完美融合,通过巧设议题攻克复习课核心知识,以学成议发展学生高阶思维,开展素养评价指向真实问题解决,让学生在复习课中完成对知识的掌握、迁移与应用,提高关键能力、发展高阶思维、培育核心素养。

作者蒋莉青

机构地区浙江省温州市第十七中学

出处《中学政治教学参考》 2024年第46期74-75,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词议题式教学复习课素养导向

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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