从比的视角再认分数——《求一个数是另一个数的几分之几》一课教学与评析

下载PDF

导出

摘要分数的意义是《分数的意义和性质》单元以及后续分数知识系列单元的核心知识,直接影响分数的运算和相关实际问题的解决。《求一个数是另一个数的几分之几》一课,在学生掌握了分数的份数意义、度量意义和商意义的基础上,教师带领学生从比的视角理解分数,帮助学生完整建构分数的概念。教学有三大亮点:切换视角,突破局限;经验融通,揭示本质;多层变式,深化理解。

作者孔令春刘艳

机构地区江苏省南京市金陵中学实验小学江苏省南京市建邺区教师发展中心

出处《教育研究与评论(小学教育教学)》 2025年第1期92-96,共5页 Research and Review on Education

基金全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“小学数学核心知识建构的教学研究”(编号:DHA200370)的阶段性研究成果。

关键词小学数学分数的意义比意义

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙国春.新课标背景下小学分数教材体系的重塑[J].教学与管理,2024(35):63-67. 被引量：4
2董云川.教育探究的立场与视界[J].江苏高教,2024(11):1-6. 被引量：1
3蒋莉青.指向真实问题解决发展学生高阶思维——素养导向的议题式复习课教学[J].中学政治教学参考,2024(46):74-75. 被引量：1
4居民体重管理核心知识(2024年版)[J].中国循环杂志,2025,40(1):30-30.
5杜勇.基于单元整体视角的小学数学长作业设计研究——以“分数的意义与性质”为例[J].小学教学参考,2025(2):36-39. 被引量：1
6董芳.素养导向下学生量感的培养策略[J].小学教学参考,2024(33):5-7.
7何媛.基于核心素养的小学英语阅读教学模式探索[J].科幻画报,2023(22):0052-0054.
8李舒.大单元教学不是教师的独角戏[J].语文教学通讯,2024(44):1-1.
9刘雪娇.新课标背景下小学语文群文阅读教学策略研究[J].名师在线(中英文),2025,11(8):46-48. 被引量：2
10邢佳琦,孙波.如何借助操作活动更好地理解面积概念[J].教学月刊（小学版）（数学）,2024(11):33-34.

教育研究与评论(小学教育教学)

2025年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从比的视角再认分数——《求一个数是另一个数的几分之几》一课教学与评析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史