摘要
流通经济学课程的应用性特点要求对教学模式的讨论环节进行改革。本文介绍了马克思流通经济理论的教学背景,探讨了流通经济学课程在数字化改革的背景下启发讨论式教学改革的路径设计,提出“启”的三维设计和“论”的三要点。研究发现,在结合数字化、助教等手段启发学生的前提下,以学生为主体、讨论与总结并重、讨论与考评结合的方式能够充分调动学生的积极性、主动性和创造性,培养数字经济时代背景下紧缺的具备良好分析问题和解决问题能力的研究型人才。
基金
2021年浙江工商大学校级教学改革项目“流通经济学以‘启’带‘论’教学改革研究”成果
