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职业学校英语听力教学中学生自主性培养路径探析

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摘要由于传统教学模式的限制、听力活动自身的特点以及学生的自身因素(如不良的学习习惯、焦虑等),诸多因素使得学生在英语听力课堂中处于被动状态,自主性被压抑的情况显得尤为突出。文章就影响英语听力效果的因素从学生的消极情绪、学习习惯、听力策略以及听力材料四个方面进行了问卷调查(如表1所示),并在此基础上,针对职校学生在英语听力学习中自主性培养的路径进行初步分析。

作者刘会娟

机构地区江苏联合职业技术学院常州铁道分院

出处《海外英语》 2024年第23期213-215,共3页 Overseas English

关键词职业学校自主性听力

分类号 H319 [语言文字—英语]

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