摘要
本文以土建类职校学生岗位实习特点出发,对在岗位实习机制中融入PDCA循环的必要性与质量进行研究,而后结合具体需求提出具有针对性的质量提升对策。期望能最大化地发挥职校土建类专业岗位实习的优势,助力学生的高质量学习、实习与发展。
出处
《石材》
2025年第1期134-136,共3页
Stone
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于PDCA循环的土建类职校学生岗位实习质量提升研究”(立项号GS[2023]GHB1493)
甘肃建筑职业技术学院2022年职业教育教学改革研究项目“校企合作模式下的装配式建筑信息化实训教学研究”(项目编号JGXM202212)研究成果。
