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量感培养视角下小学数学单元整体教学策略——以“长方形和正方形的面积”为例被引量：8

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摘要量感是小学数学学科核心素养的主要表现之一,在单元整体教学模式下,学生的量感呈现螺旋式的进阶发展趋势.文章首先阐述了单元整体教学模式、量感的内涵与培养要求,其次从优化整体结构、注重直观体验、深化应用拓展三个方面探讨了量感培养视角下“长方形和正方形的面积”单元整体教学的策略,以期促进学生的量感发展与进阶.

作者陈爱林

机构地区江苏省南通市海安市雅周镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2024年第36期46-49,共4页

关键词小学数学量感单元整体教学 “长方形和正方形的面积”

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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