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思维导图引导下五分钟教学法在介入外科护理带教中的应用研究 被引量：1

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摘要 目的:研究思维导图引导下五分钟教学法在介入外科护理带教中的应用并评价其效果。方法:随机将72名护生分为两组,其中36名护生为对照组,36名护生为试验组。对照组采用传统教学方法,试验组采用思维导图引导下五分钟教学法。对两组的带教效果进行评价并对比分析。结果:试验组护生出科考核成绩、评判性思维能力及自主学习能力均高于对照组(P<0.05)。结论:与传统教学方法相比,思维导图引导下五分钟教学法显著提升了介入外科护理带教效果。
作者 吴宝川 陈春晓 潘爱静
机构地区 温州医科大学附属第二医院
出处 《中国高等医学教育》 2024年第10期121-122,共2页 China Higher Medical Education
关键词 思维导图 五分钟教学法 介入外科 临床护理带教
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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参考文献6

二级参考文献26

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共引文献2297

同被引文献13

引证文献1

中国高等医学教育
2024年 第10期

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