摘要
随着教育理念的不断发展,项目化学习作为一种创新的教学方法,逐渐受到教育界的关注。项目化学习注重问题导向、团队合作、实践操作和综合评价,强调综合素养的培养,其在小学数学教学中的应用,有利于学生的全面发展。然而,传统的数学教学中教学方式陈旧、教学目标单一、教学缺乏趣味性等问题,阻碍了项目化学习在小学数学教学中的应用。对此,小学数学教师应基于情境导入明确项目任务,通过搜集资料探究项目方案,引导小组合作践行项目任务,最终总结评价强化项目认识,促使学生更好地理解和应用所学知识。
出处
《亚太教育》
2024年第9期151-153,共3页
Asia-Pacific Education
